Optimiser le suivi personnalisé de l’élève : l’adolescence est l’âge ou la différence entre les sexes est la plus sensible. Les enfants ont besoin à cet âge crucial que les pédagogues prennent tous les moyens pour s’occuper personnellement de chacun. Bien des études, et de tous bord, ont constaté les limites de la mixité : le garçon et la fille, entre 10 et 15 ans, ne se développent pas à la même vitesse, et ont des aptitudes à l’étude comme des goûts, des centres d’intérêt ou des maturités bien différents ; le garçon est alors souvent écrasé par les compagnes de classe, plus développées et plus appliquées.

 

L’esprit des classes est du coup très unifié et il y existe une franche amitié excluant les têtes de turc et favorisant le soutien et la confiance.

 

Les thèmes abordés sont vus sous des angles différents selon le sexe, et apportent plus directement ce qui manque à chacun, à savoir l’émotion et la sensibilité au garçon, la volonté et l’esprit d’action à la fille.

Les frais de mise en place et de fonctionnement, et le travail considérable qu’exigeraient la mise en place d’un internat ou d’un demi-pensionnat nous ont poussé à n’envisager, dans un premier temps, que la formule « externat » ;

 

Les enfants apportent néanmoins leur panier-repas, pour le consommer dans une salle hors-sac prévue à cet effet, chauffée et surveillée ; cette formule permet à la famille d’amortir les coûts de scolarité par ceux plus économiques de restauration. Scolarité et repas ainsi conçus ont à peu près le même coût que ceux d’un établissement lyonnais : un repas à la cantine y coûte entre 5 et 7 €.

 

Pour les enfants qui viennent de loin, des familles d’accueil, souvent investies dans le projet pédagogique, se proposent de les recevoir, aux conditions d’une charte précise, pendant la semaine scolaire. Mais il nous paraît primordial que l’élève soit heureux dans son établissement scolaire, et qu’il y ait une continuité entre la vie de famille, cellule de base de toute société équilibrée, et celle du collège